Трое подростков разбили стекло остановки, установленной в 2024 году. Благодаря конструкции оно не осыпалось, поэтому никто из прохожих и самих участников происшествия не пострадал.
Мэр Юрий Шалабаев предложил подросткам прийти в полицию вместе с родителями. Он выразил надежду, что они оступились в силу возраста, но подчеркнул, что разрушать городское имущество недопустимо:
«На детей сложно злиться. Надеюсь, ребята оступились в силу возраста, а не злого намерения сделать кому-то плохо».
Скорее всего, городу удастся найти виновных и добиться возмещения ущерба. Однако остаётся вопрос, на который ремонт не отвечает. Что должно измениться, чтобы следующая компания подростков не разбила следующую остановку?
Рассказываем, что делают в странах, в которых удалось свести вандализм к мнинимуму.
В Сингапуре за вандализм предусмотрен штраф до 2 тысяч сингапурских долларов либо лишение свободы на срок до трёх лет. Закон также предусматривает телесное наказание (с установленными ограничениями и исключениями).
Такой подход обозначает жёсткую границу — порча имущества не считается безобидной шалостью или ошибкой.
Сингапурский опыт едва ли нем подойдет. И он отвечает на вопрос, что делать после нарушения, а не как его предотвратить.
В японских школах ученики по очереди убирают классы и общие пространства — коридоры, лестницы и зоны у входа. Они работают вместе, подметают, собирают мусор и протирают поверхности. Это постоянная часть школьной жизни, а не разовая акция.
За этой практикой стоит понятная идея — порядок и благополучие появляются в результате труда. Когда сам участвуешь в уборке, разговор о бережном отношении к общему пространству становится конкретнее.
В Японии с детьми об ответственности говорят не через запреты, а через ежедневное участие.
Исландская модель создавалась для профилактики употребления алкоголя и других психоактивных веществ, а не специально против вандализма. Её полезно рассматривать как пример работы с подростковой средой.
Взрослые изучали, где школьники проводят время, как общаются с родителями и есть ли у них занятия после уроков. Затем расширяли доступ к спорту, музыке, творчеству и другим организованным занятиям. Семьям с низкими доходами помогали участвовать в общих делах, родителей поощряли больше времени проводить с детьми и знать их круг общения.
Вместо требования «не болтайся на улице» подросткам предлагали место, занятие и компанию под присмотром взрослых.
С 1998 по 2016 год доля исландских подростков 15–16 лет, сообщавших об опьянении за предыдущие 30 дней, снизилась с 42% до 5%. Но это результат за 18 лет.
В этих трех разных моделях есть одна общая черта: нигде вандализм не считают «просто шалостью». И либо неотвратимо наказывают, либо с детсва воспитывают ответственность за общественные пространства и бережное отношение к ним, либо занимают подростка так, чтобы у него не оставалось ни времени, ни желания что-то ломать.
Подписывайтесь на нас в MAX и ВК.
