Нижегородских школьников уже через год могут начать оценивать не только по предметам, но и по поведению. Замглавы Минпросвещения РФ Ольга Колударова сообщила, что при успешном завершении эксперимента новая система может заработать в Нижнем Новгороде с 1 сентября 2027 года.
Сейчас проект по введению отдельной отметки за поведение проходит апробацию в семи пилотных регионах. В нём участвуют 89 школ и почти две тысячи учащихся, в основном с 1-го по 8-й класс. По словам Колударовой, с 1 сентября 2026 года эксперимент планируют расширить: каждый субъект Федерации, в том числе Нижегородская область, должен будет определить не менее десяти школ для участия в «пилоте».
Если результаты тестирования признают успешными и удастся доработать все методические материалы, с 1 сентября 2027 года систему оценок за поведение планируют распространить на все школы России. Это означает, что нововведение коснётся и школ Нижнего Новгорода — от начальных классов до старших. В министерстве подчёркивают, что одна из ключевых задач — защитить права учителя и снизить формальный подход к воспитательной работе.
Как поясняют в Минпросвещения, оценка за поведение будет ставиться не единолично, а коллегиально. В обсуждении отметки для конкретного ученика будут участвовать классный руководитель, учителя‑предметники и школьный психолог. При этом планируется единая модель оценивания, которую выберут по итогам эксперимента из нескольких методик.
Эксперт Института изучения детства, семьи и воспитания Марина Конева ранее уточняла, что при выставлении оценки за поведение будут учитывать сразу несколько критериев. Среди них дисциплинированность, соблюдение норм общения со сверстниками и взрослыми, социальная активность и правомерность поведения. В Минпросвещения добавляют, что важным условием станет ответственное отношение к учёбе, участие в жизни класса и школы.
В ведомстве подчёркивают, что оценки за поведение планируют использовать не для наказания, а как инструмент поощрения и дополнительной поддержки тех, кому нужно сопровождение. Речь идёт о системе сигналов, которая позволит вовремя заметить проблемы и построить индивидуальную профилактическую работу с ребёнком. Для нижегородских школ это может означать появление ещё одного формального показателя, который будут учитывать наряду с успеваемостью и участием в школьной жизни.
Фото: из открытых источников
